为进一步推动儿童早期发展与创新人才早期培养的理论探索与实践创新，由中国地方教育史志研究会教育评价与人才选拔分会和北京市西城区西单小学共同主办，中国教育科学研究院提供学术指导的“儿童早期发展与创新人才早期培养学术研讨会暨2025年年会”于2026年1月20日在西单小学顺利召开。

本次会议汇聚了教育领域的多方领导与资深专家。中国教科院教育理论研究所所长姜朝晖、研究分会理事长陈金芳等领导与研究员团队，北京市教科院、西城区教委、区教科院等相关负责人，以及北师大实验中学教育集团各成员校校长、来自河北、浙江、四川等地的特邀名校代表共同出席了会议。来自教育科研机构、学校一线及教育管理部门的专家、学者、教师代表齐聚一堂，围绕贯通培养、课程建设、潜能支持等核心议题展开深入交流。

上午9时，会议在主持人杨美俊老师的介绍中拉开序幕。中国教科院教育理论研究所所长姜朝晖发表讲话，他强调拔尖创新人才培养已成为国家战略，《教育强国规划纲要》强调早发现、早培养，需教育行政部门、科研机构、学校等多方协同，且要贯通中小学及大学各学段。当前中小学应试教育存在功利化问题，抑制了孩子的好奇心与想象力，而聚焦儿童早期发展，开展创新人才培养意义重大。

西单小学校长孙明杰在致辞中聚焦基础教育与学生全面素养培养，在新课标与集团化办学背景下，应对课程综合化提升、学生差异化显著、教师协同与课程统筹难度加大等挑战，立足国家课程实施校本化重组，以学生为中心、素养目标为引领，衔接初中阶段思维与能力要求，其倡导的学科融合并非弱化分科教学，而是通过跨学科主题学习，助力学科素养贯通发展。

在专题报告环节，中国教育科学研究院研究员杨清以《促进创新人才培养的学校贯通课程建设》为题，围绕学校贯通课程建设展开，探讨了课程实施、贯通式加速学习、与国家课程的关系及校本化实施等问题；强调课程建设需面向全体学生，需研究分享已有案例，实施中要平衡阶段性与延续性、政策统一性与建设效果化、学科逻辑与学生发展的关系；讨论了课程设计要点，包括从观众视角出发设计课程，以生活环境和社会问题为中心，探索身边世界。

西单小学副校长尹宝霞带领六个年级教师团队，全景式呈现了学校贯通课程的整体设计与真实实践过程。80分钟的汇报中，一线教师均结合具体案例，生动展示了课程如何在不同学段落地，以实现促进学生的持续发展。

北京市西城区教科院杨美俊老师围绕驻校指导西单小学一年多来的教育教学实践，反思学生能力分化现象，强调情境对学习的重要性，主张通过情境激发学生的认知多元潜能；明确教学核心是助力学生在思考、探究、实践与表达中成长，提出多学科支点支持的相关问题；凸显课程创新计划的价值，构建认知、情义、创意三维识别框架，为学生未来发展赋能。

中国教育科学研究院陈金芳研究员作总结发言。她表示儿童早期发展与创新人才早期培养学术研讨会，紧扣国际环境下我国人才短缺现状，明确教育需提升教学质量、优化人才培养规格；强调中小学尤其是义务教育阶段对儿童早期培养的重要使命；指出西单小学培养目标与国家人才战略契合，且在课程贯通、评价体系等方面已取得实质进展。

本次研讨会既聚焦理论前沿，又扎根实践现场，为儿童早期发展与创新人才培养提供了多元思路与生动范例。未来，教育评价与人才选拔分会将继续搭建交流平台，推动教育改革创新走向深入，为每一个孩子的潜能发展铺就道路。关注儿童成长，助力创新未来——我们一直在路上！