广西师范大学校长孙杰远教授首先致欢迎辞，对与会嘉宾、学者们的到来表示热烈欢迎，感谢中国教科院及学界同仁对学校的信任。他表示，教育史志研究须以传统史志方法观照教育生活，以数智技术深耕教育实践，更以理性兼容看待其双面性。他还表示期待年会凝聚真知灼见，助力教育史志学科形成特色，更使其在边疆民族地区绽放光彩。借此机会，孙杰远校长也向与会嘉宾致以新年祝福。

中国教育科学研究院副院长陈如平研究员代表中国教育科学研究院对本次年会的召开表示热烈祝贺。他指出教育史志研究需坚守“三大自觉”：其一，守正，赓续教育文脉的历史自觉；其二，创新，拥抱数智变革的学术自觉；其三，共生，构建教育史志研究的主体自觉。教育史志研究应秉持“全球化”视野，推动“生态化”研究范式转型，促动“共生型”协作网络建立。

中国地方教育史志研究会会长高宝立研究员在致辞中指出，教育史志研究要主动回应时代关切：“守正”，要坚守教育史志工作的初心使命与学术规范，守护好我们的精神根脉；“创新”，要主动拥抱技术变革，让教育史志研究更精准、更立体、更富时代感。他表示，中国地方教育史志研究会要充分发挥自身优势，为教育强国、文化强国建设贡献学术力量。

主旨报告环节由广西师范大学教育学部常务副部长叶蓓蓓教授及南京师范大学项贤明教授主持。

广西师范大学校长孙杰远教授作了《自然与人文亘集 教育与社会携进——广西教育史志考》的专题报告。孙教授从八桂自然之美、八桂文脉之源、八桂教化之力、八桂跃动之势四个维度展开，系统阐释了自然与人文共生、教育与社会协同的发展逻辑和脉络，并强调以教育史志研究为边疆民族地区实现自然人文共荣、教育社会同兴提供宝贵经验与实践参考。

中国地方志工作办公室党组成员、一级巡视员邱新立以《全国三轮修志需注意的若干问题》为题作报告。他指出，编修方式上，应明确创修、重修与续修的区别和断限。体例方面，须坚持“横排门类、纵述史实、述而不论”的志体原则。内容编纂，要完整呈现并妥善处理内容交叉等问题。志书要做到观点正确、资料翔实、特色鲜明、文风端正，要全面提升新时代修志工作水平。

中国人民大学刘复兴教授作了《数智时代教育的重大变革》的报告。他指出，数智时代科技发展深刻重塑全球格局，教育需进行理论与方法论的重大变革。教育实践底层逻辑正转向人机协同，亟需构建中国特色数智教育理论及新型“教育的技术哲学”。未来应关注师生数字素养、学科大模型研发、学校数智治理及伦理问题，以适应数智时代创新发展的需求。

27日下午，与会代表们围绕“数智时代的教育史志编修”“中华优秀教育传统与教育学自主知识体系”“地方史志教育资源的开掘”及“教育家研究”等多个议题展开学术汇报，并与分组讨论评议人中国教育科学研究院刘巧利副研究员、南京师范大学项贤明教授、安徽大学陆发春教授、首都师范大学康晓伟教授、中国教育科学研究院吴安春研究员、中国教育科学研究院万作芳研究员、人民教育出版社李卯高级编辑、中央民族大学苏德教授、湖南科技大学李海萍教授、中国教育科学研究院刘洁编审、浙江大学刘正伟教授、中国教育科学研究院吴霓研究员、北京师范大学周慧梅教授、陕西师范大学栗洪武教授、天津财经大学张健华教授等展开了深入交流与互动。

下午的“教育期刊对话”环节，由广西师范大学闫若婻教授主持。

《民族教育研究》主编苏德教授、《教育史研究》编辑部副主任李卯高级编辑、《教育学展望》副主编康晓伟教授，围绕“数智时代教育期刊的定位与使命”展开对话。嘉宾们就期刊如何推动教育史志研究创新、促进学术成果传播、服务教育实践等问题进行了深入交流，强调了期刊在引领研究方向、搭建学术共同体方面的重要作用。

中国地方教育史志研究会理事会议，就研究会年度工作、组织建设及未来发展等议题进行了审议与讨论。理事会议由中国地方教育史志研究会副会长兼秘书长、中国教育科学研究院教育史研究所所长姚宏杰研究员主持。

大会交流汇报环节中，德州学院陈红森、中国教育科学研究院徐卫红、广西师范大学李斌、浙江大学白松涛、北京师范大学周慧梅先后对五个分论坛交流情况进行了总结汇报。大会交流汇报环节由广西师范大学教育学部刘远杰副部长主持。

闭幕式由广西师范大学教师教育学院院长、教育学部副部长杨茂庆教授主持。

广西师范大学校长孙杰远教授作闭幕致辞。他再次对与会专家学者的精彩分享和所有会务人员的辛勤付出表示感谢，并期待以本次年会为新的起点，携手共进，为繁荣中国教育史志研究、服务教育强国建设作出更大贡献。

中国地方教育史志研究会会长高宝立研究员作大会总结。他系统回顾了本次年会的丰硕成果，高度评价了会议的前沿性、深刻性与实效性，并对研究会下一步如何坚持正确方向，勇于创新，推动教育史志研究高质量发展提出了明确要求与展望。

本次年会聚焦“守正与创新”，议题前沿，讨论深入，形式丰富，成果显著，为新时代中国地方教育史志研究的创新发展凝聚了共识、注入了动力。